資陽(yáng)隨意打電銷(xiāo)卡，辦理資陽(yáng)隨意打電銷(xiāo)卡，資陽(yáng)隨意打電銷(xiāo)卡辦理

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摘要：基于本科教學(xué)水平評(píng)估，以應(yīng)對(duì)新冠疫情為背景，在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)際，以O(shè)BE為教學(xué)理念，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，適時(shí)加以思政，進(jìn)行實(shí)踐課程的教改應(yīng)用研究。受益于國(guó)內(nèi)外教育界學(xué)者的研究成果的啟發(fā),對(duì)利用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)提煉，去偽存真，注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)課程教學(xué)吸引力，培養(yǎng)適合新時(shí)代需要的又紅又專(zhuān)的合格的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才，總結(jié)摸索出一套適合財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)模式:線(xiàn)上線(xiàn)下混合有選擇地使用翻轉(zhuǎn)課堂。

關(guān)鍵詞：OBE翻轉(zhuǎn)課堂財(cái)務(wù)管理實(shí)踐課程

一、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程改革的必要性

應(yīng)用型本科高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，要求該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生必須具備很強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。

（一）學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力有待提高。創(chuàng)新與實(shí)踐能力是財(cái)務(wù)管理本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要指標(biāo)，也是新信息化時(shí)代對(duì)一個(gè)財(cái)管本科生的基本要求。傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學(xué)沒(méi)能達(dá)到很好地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作以及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。這使得學(xué)生在碰到課堂以外的財(cái)管問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策、墨守成規(guī)，從而很難滿(mǎn)足新時(shí)代企業(yè)對(duì)財(cái)管人才的現(xiàn)實(shí)需求，難以適應(yīng)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

(二）成績(jī)認(rèn)定和教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)還可以更合理。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，才能最大限度發(fā)揮他們的潛能，可行并具有激勵(lì)性的考核是個(gè)法寶，尤其是對(duì)應(yīng)用型和技能型以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。