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開展教與學(xué)活動（翻轉(zhuǎn)課堂的實施）。1.有針對性地進(jìn)行課前準(zhǔn)備（以《財務(wù)分析》實驗課程為例）。有了培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力、曾經(jīng)學(xué)過的相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累，精選出適合本專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的有用知識作為微課的錄制內(nèi)容，所提供視頻里的教學(xué)內(nèi)容可以是教師團(tuán)隊親自創(chuàng)建，也可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的資源在網(wǎng)上優(yōu)選相關(guān)的視頻課程，視頻一般控制在20分鐘左右，保證講解清晰透徹，隨時進(jìn)行思政教育。上課前教師事先會布置有針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)，提前10天通過學(xué)校規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺把學(xué)習(xí)任務(wù)單、教學(xué)用任務(wù)點(diǎn)視頻、PPT課件、教學(xué)日歷等一些輔助學(xué)習(xí)資源上傳。有些內(nèi)容如果都集中在課堂上來進(jìn)行統(tǒng)一講授操作，通常會需要大量時間使得課堂教學(xué)的進(jìn)度和有效性受到影響。線上線下混合翻轉(zhuǎn)能改善這種狀況。例如，在講解《財務(wù)分析》實驗課程時，前提是學(xué)生已經(jīng)學(xué)完財務(wù)分析的相關(guān)理論知識，可以首先讓學(xué)生在課外視頻學(xué)習(xí)財務(wù)分析實操的相關(guān)典型案例;錄制本內(nèi)容教學(xué)視頻時，內(nèi)容要踏踏實實落到操作分析上，重點(diǎn)講解針對某一案例的具體分析思路和操作步驟及方法，必須切實可行，否則這實驗課就沒有意義。這樣才能初步掌握財務(wù)分析的技術(shù)方法，然后通過讓學(xué)生下載一家上市公司近3年的財務(wù)報告(包括四表一附注），運(yùn)用所學(xué)知識，對有關(guān)企業(yè)報表的各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行全方位的綜合分析與業(yè)績驗證。這一步要求每一位學(xué)生一定要自己獨(dú)立認(rèn)真操作完成，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)精神，形成良好的職業(yè)習(xí)慣。對確實解決不了的，把問題記錄下來，通過交流平臺告訴教師，教師一定認(rèn)真對待學(xué)生提出的問題，可以從多個角度分析解決學(xué)生的問題，啟發(fā)學(xué)生提高分析解決問題的能力。2.課堂上進(jìn)行有效交流，進(jìn)而把知識內(nèi)化。有效溝通的本質(zhì)是信息的雙向流通，表達(dá)者的闡述固然很重要，但更重要的是接收者是否真的理解，只有對方真正聽懂了并能及時給予有效反饋，才算是一次真正意義上的成功溝通。為避免課堂學(xué)習(xí)中因溝通不暢而引起效率下降的問題，可以按照以下四步法：認(rèn)真傾聽、有框架的表述、面對面交流、及時反饋。按著這4條溝通秘籍進(jìn)行交流，通常效果顯著。通過有效溝通解決問題使知識內(nèi)化，能對三張報表進(jìn)行財務(wù)分析；能判斷報表是否經(jīng)過粉飾；能夠編制財務(wù)分析報告，從而為經(jīng)濟(jì)決策提供依據(jù)。利用與學(xué)生交流的機(jī)會，加進(jìn)思政內(nèi)容，廉潔自律，公私分明，反腐倡廉。在《財務(wù)分析》實驗課程中，以利潤表分析這一章節(jié)為例，選用了翻轉(zhuǎn)課堂授課方法，在這一章節(jié)中，首先給學(xué)生布置了任務(wù)單，任務(wù)單的內(nèi)容包括下載實驗上市公司（青島啤酒股份有限公司）的連續(xù)近3年的利潤表；對近3年的利潤表各項目進(jìn)行詳細(xì)解讀；對利潤表進(jìn)行綜合分析、重點(diǎn)項目分析；對利潤表的利潤操縱進(jìn)行分析。學(xué)生通過在網(wǎng)上查閱資料，了解青島啤酒股份有限公司的發(fā)展史，公司規(guī)模，股東構(gòu)成，上市情況，在中國乃至世界啤酒行業(yè)的地位。教師上傳微課視頻：第一個是關(guān)于利潤表綜合分析操作；第二個是關(guān)于利潤表重點(diǎn)項目分析操作；第三個是判斷是否有利潤操縱的分析操作。學(xué)生按老師的要求經(jīng)過自主性的學(xué)習(xí)豐富了知識面，對實驗企業(yè)有了全面認(rèn)知，明確了是什么原因?qū)е碌墓镜墨@利能力在增強(qiáng)，比較銷售利潤率可以看出通過銷售獲取利潤的能力；比較銷售凈利率可以說明公司獲取凈利潤的能力；比較凈資產(chǎn)收益率可以分析公司的資本盈利能力；比較每股收益可以分析股東的平均收益水平和收益前景；比較每股凈資產(chǎn)可以分析每一普通股所代表的凈資產(chǎn)等等。學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)單中的問題隨意發(fā)言、自由討論、大膽說出自己的見解，充分表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在這個過程中，學(xué)生的耐心傾聽能力和與人交流的能力、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力都得到了很好的提升，每位同學(xué)的自我評判能力與縝密思考能力都能得到有效培養(yǎng)。在課堂結(jié)束前，教師一定要進(jìn)行有價值的條理清晰的歸納和總結(jié)，并適當(dāng)進(jìn)行拓展，同時就本課程內(nèi)容提醒同學(xué)們，堅決杜絕人為操縱利潤行為的發(fā)生，認(rèn)識到操縱利潤的危害性，樹立誠信的職業(yè)道德。對學(xué)生們有爭議的問題可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，要對課堂表現(xiàn)積極、踴躍發(fā)言和大膽參加討論的學(xué)生給予表揚(yáng)和以后考核上的獎勵。3.課后的知識鞏固和提高。新時期背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”、多媒體技術(shù)、各種網(wǎng)上教學(xué)平臺應(yīng)運(yùn)而生，為財務(wù)管理實踐教學(xué)提供了極大的便利。通過選定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生們可以利用課余時間進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固加深對知識的理解，認(rèn)真完成在相關(guān)線測試或者老師布置的有針對性的作業(yè)，以便達(dá)到熟練知識以及檢驗學(xué)習(xí)效果的目的。對于沒有掌握好的部分可以繼續(xù)在線上向同學(xué)和教師進(jìn)一步咨詢和請教，及時診斷分析出問題的環(huán)節(jié)，找出原因，對癥下藥，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。即便已經(jīng)明白了，還要注意經(jīng)常反復(fù)有規(guī)律復(fù)習(xí)記憶的重要性，因為人的大腦是有遺忘周期的，只有不斷加深印象才能記住，而且在不斷探索的過程中還會有新發(fā)現(xiàn)甚至新的發(fā)明創(chuàng)造，這樣才能夠真正貫徹OBE教育理念。曾經(jīng)有個同學(xué)對操縱利潤比較糾結(jié)，老師就把這方面的經(jīng)典案例提供給他，并講明這些操縱者的下場，不但不可以操縱，還要會識別操縱，“莫伸手，伸手必被捉”。適時進(jìn)行思政教育重在抓準(zhǔn)時機(jī)，自然而然才能有說服力，學(xué)生的印象才會深刻，可以把反腐的一些典型案例加進(jìn)財務(wù)管理專業(yè)的實踐課堂，思政教育能夠端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確“三觀”和良好的職業(yè)道德。