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【摘要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及多個學(xué)科，同時也是一個與社會實際職業(yè)崗位聯(lián)系密切、實踐性強(qiáng)的專業(yè)。要使學(xué)生真正掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，一方面要具備網(wǎng)絡(luò)實驗實習(xí)的硬件條件，另一方面要有適合學(xué)生最大限度理解和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方法。本文從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，以黃淮學(xué)院為例，探討了優(yōu)化該課程的項目教學(xué)法的一些有益嘗試。
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，課程，項目教學(xué)法

　　隨著現(xiàn)代通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)正在給人類帶來一場新的產(chǎn)業(yè)革命，信息已成為我們賴以生存的最重要資源。而信息的社會化、網(wǎng)絡(luò)化，都受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的巨大影響，這就對高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培訓(xùn)和教育教學(xué)提出了更高的要求。

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是信息技術(shù)通信領(lǐng)域的重要支柱，然而，大量調(diào)查表明，在目前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中，一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展與師資老化的矛盾日益嚴(yán)重，這將從根本上制約教育質(zhì)量的發(fā)展；另一方面，現(xiàn)行教材中的教學(xué)內(nèi)容滯后，教學(xué)內(nèi)容偏多偏深，實踐與能力培養(yǎng)不突出，教學(xué)要求與培養(yǎng)“以能力為本位”的教學(xué)目標(biāo)存在一定的差距；另外，專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)的設(shè)備與計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展有一定的差距，學(xué)生實驗教學(xué)不能按要求進(jìn)行，從而對教學(xué)改革的進(jìn)程起到消極影響。