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激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重視過(guò)程評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。教師應(yīng)多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生回歸“本分”，重視讀書(shū)學(xué)習(xí)，求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，拋棄“讀書(shū)無(wú)用論”的思想。在入學(xué)的專業(yè)咨詢、新生的專業(yè)宣講中，讓學(xué)生了解本專業(yè)所涉內(nèi)容及在社會(huì)上的應(yīng)用領(lǐng)域、能力要求等。通過(guò)校企合作單位管理人員的用人要求宣講，往屆優(yōu)秀校友分享的學(xué)習(xí)感悟，教師實(shí)習(xí)巡視時(shí)搜集到的企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)等，引導(dǎo)在校生增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，重視職業(yè)生涯規(guī)劃。教師在教學(xué)中適當(dāng)引入競(jìng)賽活動(dòng)，或指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，以賽促教、以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。通過(guò)以上方式，幫助學(xué)生逐步建立內(nèi)外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)教師的課堂管理。除了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師也要重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指揮棒的作用。在關(guān)注出勤、作業(yè)、期中考、期末考等方面的評(píng)價(jià)外，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中知、情、意的表現(xiàn)，增加過(guò)程評(píng)價(jià)的比重。比如在線學(xué)習(xí)，教師可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢查預(yù)習(xí)情況，課中抽查聽(tīng)講情況，以課后練習(xí)檢查鞏固情況。教師要重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)策略方法、學(xué)習(xí)效果、應(yīng)用能力等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體除了老師，還可以增加學(xué)生本人及同班同學(xué)。激發(fā)學(xué)生重視與自己的縱向比較，與同學(xué)的橫向比較。通過(guò)反饋與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提升課堂學(xué)習(xí)的效率，盡量使教師在課堂管理上節(jié)約精力。

四、結(jié)語(yǔ)

民辦高校教師要提升課堂管理水平，既要更新理念也要講究方法。教師要從思想上回歸本分，熱愛(ài)教學(xué)、傾心教學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，也要學(xué)習(xí)研究具體的教學(xué)技法、管理方法，勇于嘗試，善于反思，不斷進(jìn)步。詩(shī)人陸游說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外”。教師想管好課堂，既要研究課堂內(nèi)的問(wèn)題，還要在課堂外多學(xué)習(xí)、多思考。要從聽(tīng)課、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，從學(xué)生建議、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)聽(tīng)課反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從做人、做學(xué)問(wèn)、研究教學(xué)藝術(shù)等方面下工夫，努力成為“德高”、“學(xué)高”、“藝高”的老師，從而提高課堂管理水平，提升教學(xué)效果。